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XTS504-EL Hermeneutics 實用釋經學

Teacher:

林永健牧師生於香港,美國休士頓大學電腦系畢業後蒙神呼召到達拉斯神學院進修神學碩士,現任福遍中國教會主任牧師,喜歡讀經與幫助別人讀經。


Object:

認知目標:

學生於學習本課程之後:明白釋經的基本過程與方法,知道如何從經文產生正確的生活應用

感情目標:

學生於學習本課程之後:一生委身於以改變生命應用的釋經,而不單只是解釋聖經的內容而已,願意將經文的應用首先應用在自己的身上

行為目標:

學生於學習本課程之後:能有效的研讀經文,明白經文的中心思想,產生權威性的應用,能分析是否準確的經文解釋與應用


Content:

上課日期

主題

作業

1.      10/11/2021

讀經法概論

自我介紹路 19:1-10

2.      10/18/2021

觀察(一):內容

可 12:41-44

3.      10/25/2021

觀察(二):文理

18:23-35

4.      11/01/2021

觀察(三):詩歌體

詩 23

5.      11/08/2021

觀察(四):歷史背景

賽 42:1-7

6.      11/15/2021

觀察(五):體裁與組織

象徵語法與組織

7.      11/22/2021

觀察(六):字義研究

拿 4:2

8.      11/29/2021

觀察(七):文法結構

28:19-20a

9.      12/6/2021

解釋(一):作者原意

創 22:1-19

10.  12/13/2021

解釋():上下文

林前 13:1-13

11.  12/20/2021

應用(一):借鏡與權威

創 22:1-19 的應用

12.  12/27/2021

應用(二):靈訓與行動

約 3:1-21

13.  01/03/2022

應用(三):意思與意義

課程評估


Book:

教課書:沒有


參考書

倫思學。《活出主道的藝術》。聖言資源中心出版,2006。

陸蘇河。《解經有路》。更新傳道會,2007

戈登費依。《讀經的藝術》。華神出版社,1999

陳壽穗。《釋經實用手冊》。聖經資源中心,2011


Grading:

十二個作業,每個作業又分 A B 兩部分,每部分各 4 分。自我介紹課程評估表各 2分。總分共 100 分。遲交作業,每遲交一天扣一分。

 

A+    99-100

B+    91-93

C+    83-85

D+    75-77

F       0-69

A      96-98

B       88-90

C       80-82

D       72-74

 

A-     94-95

B-     86-87

C-     78-79

D-     70-71

 


Other:

學生每週作業包括兩部分:

A.    習作當週作業,於週日 5PM (美西時間) 繳交『作業』

B.     林牧師會在次週課堂上講解前週的作業,講解完後,請同學們重點改正作業,並做自我學習評估,於次週週五 5PM (美西時間) 前貼上『討論區』。網路導師會在次週週六整體評估同學們的作業。

例如:第 2 週,學生週五繳交 #1B 的改正和評估於『討論區』,週日繳交 #2A 的習作於『作業』。導師週六整體評估 #1B 的作業於『討論區』。以此類推。


聖經是神的話,聖靈透過祂的話,改寫我們的生命故事。本課程包括研讀二十段經文,包括書信、敍事、福音書、比喻、律法書、先知書、詩篇、啟示文學等不同文體,從釋經到應用,一共有十二個作業。課程的目的是透過教導…

XPT514-EL Spiritual Formation-E Learning 靈命造就 (網路教學)

Teacher:

劉富理  牧師 

上課日期:2021年10月11日至12月4日(共八週)  

課前要求:為上這課程好好禱告(若是可以,在這課程前,分別一餐禁食為要上這一課程,為自己、為講師禱告),預備降服在神之主權下。


Object:

從聖經的真理尋找靈命成長的原則,並從過去聖徒追求經驗中,吸收他們之精華,注重調整與神生命之關係,處理內裡深處之問題,心靈之醫治與重整,塑造在基督生命之品格。

藉著心靈重整的禱告,養成常常委身於主;藉著認罪,對付內裡之老我;藉著饒恕,除去心中之苦毒、懷恨,好叫過去之傷害得到醫治期待能有一個健壯之心靈來委身於主;並且藉著親近主,尋求主的面,明白主之心意,尊主而行,過一個得勝之基督徒生活。 

期待這是一個影響生命的課程!

Content:

從聖經的真理尋找靈命成長的原則,並從過去聖徒追求經驗中,吸收他們之精華,注重調整與神生命之關係,處理內裡深處之問題,心靈之醫治與重整,塑造在基督生命之品格。


Book:

1. 克來布  Crabb, Larry

    1993  裏外更新 (Inside Out)  香港:天道慕安得烈  

  2. Murray, Andrew 1983    內在生活  The Inner Life   台北:錫安堂

  3. 傅士德  Foster, J. Richard 屬靈操練的禮讚─靈性增長之道 (Celebration of  

     Discipline─The     Path of Spiritual Growth, 1978). 香港:學生福音團契

  4. 邵慶彰      1992    豐盛生命面面觀  台北:中華福音神學院

  5. 喬務何桂特    1993    躍入汪洋大海中─聽主微聲之藝術(Listening to God, 1986)

     台 北:校園

  6. 傅士德   Foster, J. Richard  1987    簡僕生活真諦(Freedom of Simplicity, 1981)

     香港:學生福音團契

  7. 史普羅   Sproul, R. C.  1987    神的聖潔(The Holiness of God)  台北:主日學協會 

  8. 利未      1995    靈歷集光 香港:恩雨

  9. 盧雲     Nouwen, Henri J. M. 1991    與你同在--默想十架苦路   香港:基道

  10. 林道亮   1981    靈命知多少   台北 :華神

  11. 史珍玲 Swanson, Joan M. 1985   你心歸我 (Give Me Your Heart) 台北:以琳

 12. 路卡杜  Lucado, Max 2001 擁抱耶穌的心(Just Like Jesus, World Publishing,  

 1998) 台北:校園。

13. 吳黃蓮英2005  孵心之旅—在基督裡的自我實現  香港:天道







Grading:

上課心得回應40%

讀書報告20%

靈修記錄、靈程扎記20%

網路互動和討論分享20%

總共100%



Other:

課程要求:

1. 每次上課,寫一份回應,最後一堂寫整學期的總回應,共九份。

2. 操練每日靈修並寫記錄,學習聆聽神的話。每日寫靈程札記,操練與主同在。

3. 課程結束後寫一份『每日靈修』及一份『靈程札記』心得報告。

4.  讀書報告:(請向天道書房 626-573-8277訂購)

教 科 書:

  1. 麥哥登  MacDonald, Gordon1988 心意更新─如何調整內心生活

     (Ordering your Private World, 1985)  香港:福音證主

  2. 勞倫斯  Brother Lawrence 2001  與神同在及屬靈格言

      (The Practice of the Presence of God with Spiritual Maxims) 

       俞成華譯  美國 : 中國大陸聖徒見證事工部

網路版:http://www.jiduzhijia.com/book/ystz/lawr-ct.htm

i 與神同在及屬靈格言﹙Lawrence﹚讀後心得及應用﹙約800字﹚。

   Deadline:11月8日(星期一)前交

ii. 心意更新﹙MacDonald﹚寫一頁個人所領受的亮光,以及實際的回應﹙約1000字﹚。

    Deadline:12月6日(星期一)前交




XOT523-El 出埃及記研讀

Teacher:

謝挺教授為正道福音神學院的舊約研究教授。她的作品與簡介請參考:https://www.les.edu/blog/portfolio-item/dr-chloe-sun-zh/

謝挺教授的個人網站:www.chloesunphd.com

Object:

  1. 學術:掌握出埃及記整體信息,以及出埃及記在聖經的重要性。
  2. 應用:連結出埃及記和個人生活與服事的關係。
Content:

授課內容

作業

1

出埃及記背景介紹1

自我介紹

2

出埃及記背景介紹2

課堂心得#1

3

摩西生平與出埃及記3~6

課堂心得#2

4

7~11

課堂心得#3

5

12~13

課堂心得#4

6

14~1521

課堂心得#5

7

1522~24

創意作品

8

25~40

聖經閱讀心得期末考試


Book:

賴建國。《出埃及記》。天道聖經注釋。香港:天道書樓,2005

謝挺。出於神》。香港:明道社,2014

Estelle, Bryan D. Echoes of Exodus: Tracing a Biblical Motif. Downer Grove, IL.: IVP Academic, 2018. 

Hamilton, Victor H. Exodus: An Exegetical Commentary. Grand Rapids, MI: Baker Academic, 2011. 

Sarna, Nahum. JPS Torah Commentary: Exodus. Philadelphia: JPS Publication Society, 1991.


Grading:

  1. 聖經閱讀                    20%(閱讀出埃及記一遍,記錄閱讀後的心得200字;第8周交)
  2. 創意作品                    30%(可用繪畫、作曲、寫詩、跳舞等表達出埃及記信息;第7周交)
  3. 期末考試                    40%(開卷,10題簡短問答題,第8周考試)
  4. 課堂心得                    10%(5次上課心得分享,100字,第2~6周)


出埃及記為摩西五經中的第二卷書,是以色列民族歷史的開始,也是神百姓救贖歷史的根基。這 門課的目的是從文學、神學和正典來研讀出埃及記。重點放在書中的三大部分:拯救,律法,和 會幕。同學從中會更對神的啟示和#8230;

XCH513-EL 教會歷史總論

Teacher:

柯立天牧師( Dr. Richard Cook)
愛荷華大學歷史博士,曾任教於台灣道生神學院10年,芝加哥三一神學院8年,現任正道神學院教會歷史及宣教學副教授,兼任跨文化研究碩士科主任。

Object:

學習教會歷史,基督徒對信仰和福音事工的眼光與思考會得到擴張,看見神如何藉由看似軟弱的教會,參與在人的歷史發展中,從而改變了這個世界,使福音的應許實現:在耶路撒冷、猶太全地和撒馬利亞,直到地極,作主的見證。
學習教會歷史也使人看見,歷世歷代信徒團體怎樣不斷在考驗中堅持的信仰共識,讓每個時代的基督徒,包括現今的我們在面對文化轉變、異端挑戰時,得以站立得穩,並且確知自己並不孤單。

Content:

在此課中會按年代學到:
代表性的人物,如玻旅甲、奧古斯丁、馬丁路德、加爾文、 戴德生等等
代表性的事件如大公會議,東西羅馬帝國間教會的爭議,十字軍東征的起因,福音派的由來,靈恩運動等等。
代表性的教會宗派如羅馬大公教會,東正教教會,路德會,循理會,五旬宗等等。

Book:

教科書祁伯爾Kuiper,「歷史的軌跡」,李林靜芝譯。台北:校園書房出版社,2003。

必讀書目(以下二選一閱讀至少150頁):

奧古斯丁,「懺悔錄」Augustine. The Confessions.  Translated by Maria Boulding. Hyde Park, New York: New City Press, 1997. (Other English translations or Chinese versions are also acceptable.)

羅倫培登,「這是我的立場:改教先導馬丁路德傳記」,道聲出版社, 1987. Bainton, Roland H. Here I Stand: A Life of Martin Luther. New York: New American Library, 1977 (Or Hendrickson Publishers, 2009) (Chinese translation also acceptable) 

參考書陶理主編,「基督教二千年史」,香港:海天書樓。 (Tim Dowley (ed.), Eerdman’s Handbook to the History of Christianity. Current edition.)

比爾奧斯丁,「基督教發展史」,許建人、馬傑偉譯。香港:種籽出版社,2002年,再版。 (Austin, Bill R.  Austin’s Topical History of Christianity. Wheaton, IL, Tyndale House Publishers, 1983.)

樂馬可, 「轉捩點-基督教會歷史里程碑」,邱清萍譯。 Petaluma, CA: 美國中信出版社, 2002年。 (Noll, Mark A. Turning Points: Decisive Moments in the History of Christianity. Grand Rapids, MI: Baker, 1997.)

菲立浦‧詹金斯, 梁永安譯,《下一個基督王 國:下一波十字軍 基督徒、穆斯林、猶太人(再版) 》立緒出版社. (Jenkins, Philip. The Next Christendom: The Coming of Global Christianity,2006)

Robert, Dana L. Christian Mission: How Christianity Became a World Religion. Malden, MA: Wiley-Blackwell, 2009.

Tucker, Ruth A.  From Jerusalem to Irian Jaya.  Grand Rapids: Zondervan, 2004. (Second Edition). 禢嘉路得. 《宣教披荊斬棘史.》 出版社: CCM-US.

Grading:

教科書讀書報告:根據「歷史的軌跡」中五大部,分別寫五篇心得報告。每篇至少300字最多不超過600字。 (佔成績30%)最晚12/20之前,請用WORD文檔方式,將五篇全部交齊給課程助理教師

必讀書目(二本中選一本)閱讀至少150頁,可自選閱讀範圍,寫500-800字的報告,並在報告中註明所讀書頁。 (佔15%)最晚12/20之前,請用WORD文檔方式,提交給課程助理教師

期末考:最後一堂發期末考卷,考題根據教科書與課堂內容答題,帶回家的開卷考試, 交回答案卷的日期將在課程進行中公告。 (50%)

上課參與程度:回應討論(5%)

教會歷史是由許多故事組成的,就如聖經的故事一樣,處處彰顯神的作為。有激勵人心的,也有悲慘的暗流。教會不斷面臨外在的阻力迫害,內部的異端衝擊。但屬靈的復興卻不斷為教會注入新活力,促使教會從最初的耶路撒冷…

XAP547-EL 世界宗教綜覽

Teacher:

張易安牧師 福勒神學院宣教學博士。曾在中國宣教長達17年。現任加州蒙市慕道園浸信會牧師,能說流利的普通話。

王慶元長老  路加國際服務團(Luke Services International, LSI )總幹事,角聲國際事工部主任。路加主要服事對象為中亞洲及印尼穆斯林。

e-Mentor網路導師:

Sandra Sun 陳善純傳道。正道培育中心主任,《Kairos 把握時機》宣教生命們訓課程統籌


Object:

為了屬靈的跨文化溝通和傳福音,這門課會幫助大家:

 () Head

1.確認基督獨特的位格、工作和教導;

2.對當今世界主要宗教重要理論有大致的認知;

3.認識每個宗教在歷史和社會中的主要動向。

 () Heart:

1.探索各種宗教中表達的普遍主題和人的需要;

2.發展出對不同宗教者的尊重態度,並明白其宗教吸引和抓住他們的動力所在;

3.學習從追隨其它宗教者的眼光中來理解基督教。

 () Hand

闡明如何向這些宗教的追隨者,有意義地解釋和教導基督的福音,並且提供做見證的策略。


Content:

Session 1

學習世界宗教的重要性

印度教()

自我介紹 / 認識彼此

Session 2 第二講

 

印度教()

 

 

Session 3 第三講

 

印度教()

佛教()

 

Session 4 第四講

 

佛教()

 

Session 5 第五講

 

太教()

 

文化體驗活動

Session 6 第六講

 

太教()

 

 

Session 7 第七講

 

太教()

伊斯

 

Session 8 第八講

 

認識伊斯蘭世界

穆宣的緊迫性

伊斯蘭教的創立及擴展

 

 

Session 9 第九講

 

伊斯蘭教的宗教與文化

世界各地穆斯林的日常生活

古蘭經的耶穌基督

穆斯林的靈性世界

 

 

Session 10 第十講

 

文化障礙及神學議題

宣教方式及教會繁殖與本土化

我們對伊斯蘭教的回應和禱告

 

 

 

 

實地參訪報告

 


Book:

  • 凱斯斯沃特利 (Keith Swartley)編著,《走進伊斯蘭世界》,2013 (使者書房代售)
  • 納比庫雷希著,張明敏譯,在清真寺尋找,十字架下尋見 Seeking Allah, Finding Jesus: A Devout Muslim Encounters Christianity,台北:究竟,2017
  • 莊祖鯤,說禪論道 - 基督教與儒釋道之對話,北美:基督使徒協會, 2009
  • 潘儒達,十架與蓮花個基督徒與佛教信仰的對話,賓州:基督使者協會,2016
  • 王瑞珍,第三隻眼系列,台北: 校園出版社,2000

Grading:

  1. 課堂參與和討論回應 (30%)

每堂課觀看課程影片,參與線上討論,分享學習心得,回應同學發言,是基本要求。

       2. 實地參訪報告 (40%)

  在課程進行中,自由選擇參訪以下任地點:猶太會堂、佛教寺廟、道教寺廟、清真寺、印度寺廟,或其他。如果不能參予觀察次崇拜儀式,也可以和該地點出入的人交談,並請他們介紹,包括和他們信仰相關的事物。這活動可以按自己喜好,以小組或個人的方式完成。結束參訪後,請撰寫500字以內的書面報告,並於課程結束後三週內繳交。

 注意:

    •  請先上網,搜尋附近較有規模的地點,以設有社區服務

     (如開辦文化語言學習課程),或有安排導覽服務者佳。

    •  請以交友和學習的心態前往。
    •  若有需要,導師可提供提問示範,方便同學使用。
    •  參訪前後請務必做潔淨禱告。
    •  若要攝影錄音,請務必先徵求對方同意。

    3. 文化體驗活動 (30%)

在課程進行中,請到家不同文化背景的餐廳用餐,例如佛教背景相關的越南餐廳、印度教背景相關的印度餐廳、穆斯林文化背景的中東餐廳等,實際觀察,體驗文化,並在討論區中分享心得。詳細進行方式,將在網上討論中說明。


放眼世界、委身宣教使命、推動神在各地建立教會的工作、並用相關文化理解來傳揚福音的基督徒,一般來說,對世界各宗教和意識形態,都有一定的理解。因此,對世界各宗教有基本的認識和研究,包括印度教、佛教、猶太教…